door Mamazijn | mei 10, 2017 | Onderwijs, Shoppen
Als je ergens interactief mee bezig bent, slaan je hersenen iets sneller op. Wat nou als je er ook plezier in kan hebben? Loco is een populair leermiddel op basisscholen. Het gaat dan ook al meer dan 40 jaar mee.
Wat is Loco?
Loco, een educatief spelletje, is simpelweg een doosje met steentjes waar verschillende opdrachtenboekjes bij horen. Het is de bedoeling dat de steentjes op het juiste plaatje worden gelegd, dit gebeurd door antwoord te geven op diverse vragen. De vragen hebben te maken met taal, rekenen, verkeer enz. Als de opdracht is voltooid kan het kind zelf controleren of de opdracht ook goed is gegaan door de steentjes om te draaien en te kijken of ze op de juiste plek liggen.
Het is een makkelijk en leuk leermiddel voor op school, maar ook voor thuis. Zo zijn er onder anderen opdrachten over rekenen, taal en lezen, verkeer en topografie.
Waarom Loco?
Het is een alternatief leermiddel. In plaats van kinderen in boeken te laten lezen en in schriftjes te laten schrijven kunnen ze interactief bezig zijn. Het is zo ontwikkeld dat het voor kinderen een spelletje is, waarvan ze ook nog veel kunnen leren. Ook zijn ze zelf bezig in plaats van kijken naar hoe iemand anders iets doet.
Verschillende soorten
Loco is er voor kinderen van 2 t/m 12 jaar. Zo heb je Bambino (2 t/m 6 jaar), Mini (4 t/m 8 jaar) en Maxi (7 t/m 12 jaar). Om het voor kinderen nog aantrekkelijker te maken werkt het merk ook met verschillende karakters zoals Woezel & Pip, Bobo en verschillende Disney karakters.
Quiz
Een boekje in de vorm van een waaier met vragen over verschillende onderwerpen. Denk aan onderwerpen als dieren, het menselijk lichaam en geschiedenis. Ontworpen voor kinderen om aan de broek te hangen. Zo kan het boekje overal mee naar toe worden genomen en kan er op elk moment worden gespeeld en geleerd.
App
Het merk gaat met de tijd mee en heeft een app ontwikkeld voor kinderen die in groep 3 t/m 8 zitten. Deze app “Loco Quiz” is verkrijgbaar in de App Store voor €3,49. Op deze manier kunnen kinderen ook thuis verder spelen en leren. Met deze app kun je niet alleen zelf leren maar ook tegen anderen spelen.
Ook benieuwd hoe jij jouw kind(eren) kan motiveren en stimuleren om te leren? Lees dan het artikel Hoe kinderen leren en jij dat kunt stimuleren.
Dit bericht bevat affiliate links, maar is uit eigen beweging tot stand gekomen. Er is geen sprake van een advertorial of sponsoring.
door Mamazijn | mei 7, 2017 | Nieuws
In de eerste week van mei blikken we terug op de meest gelezen artikelen in april. Er zijn in april veel blogs geschreven en gepubliceerd door de Mamazijn ervaringsdeskundige mama’s. Ook hebben wij in april de verschuiving gemaakt van blog, naar een kennisplatform. Zo hebben we nu een aantal professionals (zoals pedagogen, verpleegkundigen etc) aan Mamazijn weten te binden. Zij gaan zich bezighouden met de kennis content die steeds meer op Mamazijn zal verschijnen. Heel leuk is ook dat wij eind april zagen, dat Mamazijn een springplank voor jou als mamablogger kan zijn. Drie mama’s die zijn gestart met bloggen op Mamazijn, zijn nu gevraagd om ook te schrijven voor een andere blog. Super tof! Wij zijn dan ook heel trots op alle mama’s die hun ervaringen met het moederschap delen op Mamazijn.
In dit lijstje delen wij de meest gelezen blogartikelen in de maand april. Heb jij ze allemaal al gelezen?
10 meest gelezen artikelen
1. Mamazijn – Autisme, wat is dat eigenlijk?
In dit kennisartikel legt pedagoog Shanna aan de hand van concrete voorbeelden op een simpele manier uit wat autisme is. Autisme is een informatieverwerkingsstoornis. Dit betekent dat voor een kind met autisme, informatie ‘anders’ binnenkomt en verwerkt wordt. Shanna geeft voorbeelden die zij ziet in de beroepspraktijk. Ook geeft ze handige tips hoe aan te sluiten bij iemand met autisme. Je leest het kennisartikel hier.
2. Kristel – De 20 weken echo op indicatie
Met 19,5 week zwangerschap was het voor Kristel en haar partner zover. Ze hadden de 20 weken echo. Kristel kreeg deze echo op medische indicatie en moest dus naar het ziekenhuis om daar een uitgebreider onderzoek te krijgen. Een spannend moment, want wat als ze iets zouden vinden dat niet goed zou zijn. Aangezien hun zoon Benjamin het Sturge Weber syndroom heeft, wou de arts een uitgebreider onderzoek. Hoe dit verliep lees je hier. Ook kun je in dit blog lezen wat het geslacht is van de baby!! #Cliffhanger
3. Mamazijn – Gratis babydoos en zwangerschapsbox? De top 10
Hoewel deze blog al wat ouder is, blijft het nog steeds een heel goed gelezen artikel en staat die in het lijstje van meest gelezen blogs in april. In dit blog vind je waar je een gratis babydoos en zwangerschapsbox kunt aanvragen. In een babydoos zitten vaak spullen die interessant zijn voor aanstaande moeders. Ben jij zwanger dan is dit artikel een mustread!
4. Miryam Arntzen – Bikini body en 4 tips om dit te bereiken
Met het mooie weer in aantocht is Miryam in de ban van de bikini body. Hoewel ze blij is met haar mom body die er na vier kinderen nog steeds prachtig uit ziet, wil ze graag in shape blijven. In het artikel Bikini body en 4 tips om dit te bereiken, helpt ze andere mama’s op weg naar een bikini body. Ook dit artikel bevat de nodige humor en zelfspot die we van Miryam gewend zijn.
5. Miryam Arntzen – 5 dingen die mijn kinderen niet leuk vinden aan mij
Onder de noemer van feedback kun je alleen maar leren, vroeg Miryam haar twee dochters om haar eens kritisch te beoordelen. Dit resulteerde in een lijstje met vijf dingen de kinderen van Miryam niet leuk vinden aan haar. Benieuwd of de feedback Miryam mee viel? Je leest het hier.
6. Miriam Kemerink – Geen roze wolk tijdens de zwangerschap
Miriam schreef een openhartige blog waarin ze deelt dat zij tijdens de zwangerschap niet op een roze wolk zat. Verre van zelfs. In de negen maanden zwangerschap is Miriam alleen maar ziek geweest. Ze had last van hyperemesis gravidarum, extreme zwangerschapsmisselijkheid. Hoe blij ze ook is met haar dochter, zwanger zijn was niet echt haar ding. Je leest de ervaring van Miriam hier.
7. Maddy – De uitslag van de geslachtsbepalingsecho
In de 18e week van haar zwangerschap liet Maddy een geslachtsbepalingsecho doen. Haar gezin was zo nieuwsgierig naar het geslacht van de baby, dat ze niet langer wilde wachten. In dit blog, deelt Maddy haar ervaring en natuurlijk ook de uitslag van de echo. Haar zoontje en dochter hoopte van harte op een zusje, maar zouden ze het goed hebben?
8. Maryke Mondria – Laat jij je kind met een zakmes, zaag of dartpijltje spelen?
Wij zijn benieuwd wie van jullie beantwoord, na het lezen van de blogtitel. In eerste instantie zou je denken dat menig ouder schrik heeft als het gaat om je kind met een zaag laten spelen. Toch zet de blog van Maryke je aan het denken. Na aanleiding van de campagne van het Expertisecentrum Veiligheid NL die ouders opriep om kun kinderen meer risico’s te laten nemen, schreef Maryke dit blog. Benieuwd of de zonen van Maryke daadwerkelijk met zakmessen, zagen en pijltjes mogen spelen? Je leest het hier.
9. Annemarel – Moederinstinct
Dat het moederinstinct een krachtig iets is, dat blijkt wel uit de blog van Annemarel. In dit openhartige stuk deelt zij een ervaring, waarbij Annemarel haar moederinstinct volgde. Twijfel jij als moeder soms aan jezelf en je gevoel? Lees dan het blog Moederinstinct hier. Annemarel roept jullie op om altijd naar je eigen instinct en gevoel te luisteren, of dat nu een positief of negatief gevoel is. Wat alle goedbedoelde adviezen van familie en vrienden ook zijn, volg je hart!
10. Kristel – Tussen verstand en gevoel
Een blog waarin Kristel even haar gevoel uit en haar hart wil luchten. Als moeder van een zoon met een beperking is het niet altijd even makkelijk. Het verschil tussen verstand en gevoel is soms wat te groot. In dit blog deel Kristel haar ervaring nu de nieuwe rolstoel van haar zoon er is. Iets waar ze (naar eigen zeggen) blij mee moet zijn, want het maakt het tillen, vervoeren etc. een stuk makkelijker. Toch is het ook heel confronterend en daardoor gewoon even prut met *Peeep*. Je leest de ervaring en de gevoelens die Kristel daarbij had hier.
Wij zijn benieuwd of er nog blogs zijn die je ook graag in dit lijstje had willen zien? Wellicht dat jouw favoriete mama blogger volgende maand weer in dit overzicht staat. Kun je daar aan bijdragen? Jazeker! Lees zoveel mogelijk van haar blogs en zorg dat anderen ook de blogs van jouw favoriet gaan lezen. Dit kun je te doen door de blogs en social media updates van de mama’s en Mamazijn te delen.
door Mamazijn | apr 13, 2017 | Onderwijs
Tijdens de opvoeding van je kind, zie je hem telkens nieuwe dingen leren. Maar wat is leren en hoe werkt dat precies? In dit artikel gaat pedagoog Miriam in op hoe kinderen leren en hoe jij als ouder dat proces kunt stimuleren.
Definitie van leren
Voordat we het gaan hebben over hoe kinderen leren, is het handig om te weten wat leren is. Leren is het verwerken van kennis, vaardigheden en inzichten die tot gedragsveranderingen en of verhoging van onze kennis/capaciteiten leiden. Een best lastige omschrijving, van iets waarvan we allemaal enigszins wel weten wat het is. Wanneer we echt een definitie moeten geven voor het begrip leren, dan blijkt het toch lastig te zijn. Waar het simpelweg op neer komt is; wij hebben iets geleerd als er een gedragsverandering te zien is, die het gevolg is van opgedane kennis, vaardigheden en de inzichten die daarbij horen.
Hoe kinderen leren
Hoe kinderen leren is afhankelijk van een aantal aspecten. Zo leert een peuter heel anders dan een puber. Leeftijd is dus een belangrijk aspect.
Jonge kinderen
Zo leren jonge kinderen voornamelijk door te luisteren en te spelen. Door het vertellen van verhaaltjes of het zingen van liedjes, leren jonge kinderen klanken, woorden en dus taal. Door het spelen van spelletjes leren ze ook tal van vaardigheden en inzichten. Zo leert een kind door rollenspel hoe hij zich in bepaalde situaties kan/moet gedragen. Vaak gebeurt dit door imitatiespel. Het nadoen van wat papa en/of mama doet. Door regelspelen zoals bijvoorbeeld verstoppertje, leert een kind dat er bepaalde regels zijn waar het zich aan moet houden.
Oudere kinderen
Oudere kinderen leren ook door te luisteren en spellen te spelen, maar voor hen zijn ook een aantal andere aspecten essentieel. Zo is het zelf onderzoeken en opzoek gaan naar antwoorden van belang. Op deze manier leert je kind een weg te vinden in alle informatie die beschikbaar is. Ook leert je kind zo op welke manier hij het beste leert. Dit noemen we het bepalen van zijn eigen cognitieve strategieën en dus het vinden van zijn eigen leerstijl.
Naast het zelf onderzoeken is het ervaren en herproduceren ook van belang voor oudere kinderen. Door vaardigheden te ervaren en door te doen leert je kind wat wel en niet kan. Herproduceren van de opgedane kennis is een belangrijk aspect van leren. Met herproduceren bedoelen wij het overbrengen van zijn kennis op een ander. Als voorbeeld; Vader legt een kind uit hoe je ijsblokjes maakt. Het hele proces van vloeibaar, naar bevroren wordt behandeld. Vader laat het kind zelf ervaren door hem ijsblokjes te laten maken. Een dag later vraagt moeder aan kind hoe zij ijsblokjes kan maken en laat hem alle stappen vertellen.
Moet je slim zijn om te leren?
Vaak wordt er gedacht dat iemand met een hoge intelligentie goed kan leren, maar wat houdt dat precies in? Intelligentie is het vermogen om rationeel te denken, doelgericht te handelen en effectief met de omgeving om te gaan. Betekent dit dan altijd dat je goed moet kunnen rekenen of logisch moet kunnen denken? Volgens Gardner niet. Gardner gaat er vanuit dat intelligentie het vermogen is om problemen op te lossen en ook het vermogen is om nieuwe problemen te bedenken. Volgens Gardner is intelligentie meer is dan lezen, rekenen en schrijven. Hij spreekt van meervoudige intelligentie en onderscheidt de volgende acht intelligenties:
● De verbaal-linguistische intelligentie: taal, woorden en lezen.
● De logisch-mathematische intelligentie: getallen.
● De visueel-ruimtelijke intelligentie: beelden, ontwerpen, grafieken.
● De muzikaal-ritmische intelligentie: geluid en muziek.
● De lichamelijk-kinesthetische intelligentie: lichaam en motoriek.
● De naturalistische intelligentie: planten, dieren, waarnemen.
● De interpersoonlijke intelligentie: contact met anderen.
● De intrapersoonlijke intelligentie: kent zichzelf goed.
Verschillende fasen van leren
Gagne (1916-2002) was een psycholoog die zich bezig hield met de condities waarbij mensen het beste leren. Na jarenlange studie ontwikkelde hij een fasen model die in het onderwijs veelvuldig wordt gebruikt. Het is een instructiemodel. Wanneer jij (of een juf) je kind iets nieuws wil leren en dat volgens de onderstaande fasen doet, dan is de kans op een gedragsverandering groot aldus Gagne.
Instructiemodel van Gagne;
● De motivatiefase. Het kind moet gemotiveerd raken om te leren.
● De opmerkzaamheidsfase. Het kind richt zijn aandacht op dat wat hij wil leren.
● De opnamefase. Het kind probeert de leerstof in zich op te nemen.
● De geheugenfase. Het geleerde wordt opgeslagen in het geheugen.
● De herinneringsfase. Het terughalen van het geleerde.
● De generalisatiefase. Het geleerde kunnen toepassen in andere situaties.
● De uitvoeringsfase. Het kind laat zien wat hij geleerd heeft.
● De terugkoppelingsfase. Door middel van feedback en evaluatie blijkt of het kind aan de verwachtingen van zichzelf of de ander heeft voldaan.
Leervormen en Leerstijlen
Nu we weten wat leren is, hoe kinderen leren en welke fases zij doorlopen in het leerproces kunnen we kijken naar verschillende leervormen en leerstijlen. Er zijn diverse vormen waarin kinderen leren (leervormen) en diverse manieren waarop kinderen leren (leerstijlen). Het is niet zo dat er een leervorm of een leerstijl de beste is. Het hangt af van de situatie, hetgeen geleerd moet worden en de voorkeur van het kind wat op dat moment de beste leervorm en leerstijl is. Wel zul je merken dat je kind een voorkeur krijgt voor bepaalde leervormen en leerstijl. Hieronder een aantal voorbeelden;
Leervormen, vormen waarin we leren;
Incidenteel leren; Ongemerkt oppikken van informatie
Memoriserend leren; Uit het hoofd leren
Feitenkennis; Leren door feiten en de verbanden daartussen te zien
Inzicht bevorderen leren.
Leerstijlen, manier waarop we (het liefst) leren;
Er zijn twee bekende theorieën over leerstijlen. Die van Kolb en Vermunt.
Kolb
Kolb (1939) is een leerpsycholoog die erg bekend is om zijn theorie over leerstijlen. Hij beschrijft de volgende vier leerstijlen;
● Doener – Concreet ervaren en actief experimenteren
● Denker – Waarnemen en overdenken
● Beslisser – Theorie het liefst in de praktijk uitvoeren
● Dromer/bezinner – Groot voorstellingsvermogen. Wil ervaren en ruimte om te overdenken.
Vermunt
Is hoogleraar didactiek en deed onderzoek naar hoe studenten denken over hun gedrag met betrekking tot hun leren. Hij beschrijft de volgende leerstijlen;
● Betekenisvolle leerstijl. Gericht zoeken, met als doel: inzicht, verbanden en samenhang.
● Toepassingsgerichte leerstijl. Gericht op toepassen en concreet maken.
● Reproductiegerichte leerstijl. Veel herhalen en memoriseren.
● Ongerichte leerstijl. Stuurloos, zonder vaste, overdachte manier.
Leren stimuleren
Nu je weet hoe kinderen leren, kun je ook beter jouw kind stimuleren om te leren. Is jouw kind bijvoorbeeld een doener, laat hem dan niet eindelijk boeken lezen om theorie te vergaren om dat vervolgens in de praktijk uit te voeren. Heb je jonge kinderen, speel dan veel met je kind en lees hem voor. Bij oudere kinderen is het belangrijk om hen zelf te laten ervaren. Laat ze risico’s in schatten en zelf dingen ondervinden. Een mooi voorbeeld van je kind zelf laten leren, is dit blogartikel van ervaringsdeskundige Maryke Mondria. Zij beschrijft hoe haar zonen “wilder” mogen spelen en daarvan leren.
Hoe zit dat bij jouw kind?
Nu je dit artikel hebt gelezen herken je dan manieren van leren, intelligenties of leerstijlen bij jouw kind(eren). Zie je het in de loop der jaren veranderen of blijft het juist hetzelfde? En wat doe jij als ouder om je kind te stimuleren om te leren? Wij zijn benieuwd naar jouw antwoorden. Laat je het ons weten in een reactie onder dit artikel?
Miriam | Pedagoog |
Gebruikte literatuur:
Alkema, E. e.a. (2011), Meer dan onderwijs, Assen: Uitgeverij Van Gorcum.
Janssen-Vos, F. (2013), Basisontwikkeling voor peuters en de onderbouw, Assen: Van Gorcum.
Kohnstamm, R. (2011), Kleine ontwikkelingspsychologie I.Houten: Bohn Stafleu van Loghum
Kohnstamm, R. (2011), Kleine ontwikkelingspsychologie II.Houten: Bohn Stafleu van Loghum
Plas, C. (2009), Gemotiveerd leren. Groningen: Noordhoff uitgevers
fotocredits: www.pexels.com
door Mamazijn | apr 10, 2017 | Nieuws
We hebben maart weer achter ons gelaten. Dat betekent dat het weer tijd is om terug te blikken op de meest gelezen blogartikelen op Mamazijn. We hebben de meest gelezen blogartikelen voor je op een rijtje gezet. Lees je mee?
Meest gelezen blogartikelen;
1. Mamazijn – Stemwijzer – Mama wat stem jij?
Nog niet zo heel lang geleden waren de verkiezingen. En ze waren hectisch. Om mama’s een stukje verder te helpen in deze moeilijke keuze schreef Mamazijn een stemwijzer speciaal voor moeders. Vooral gericht op wat belangrijk is voor de kinderen en als ouders zijnde. Zo kwamen de onderwerpen; onderwijs, kinderopvang, ouderschapsverlof, jeugdhulp en gezin aan bod. Heb jij door middel van de stemwijzer van Mamazijn een goede keus kunnen maken? Wij zijn benieuwd! Heb je het artikel nog niet gelezen? Kijk dan hier.
2. Kristel – Zwanger!!?
Mama Kristel had al een tijdje een tweede kinderwens. Vaak nam haar angst de overhand. En toen ze het wel probeerde ging het helaas mis. Ze waren bang dat ze op hun 80e spijt zouden krijgen als ze het niet nogmaals zouden proberen. Nu kan ze het wel van de daken schreeuwen, want mama Kristel is zwanger! Toch vindt ze het nog erg spannend want niks is natuurlijk vanzelfsprekend. Wel schrijft ze in haar blog dat de combinatietest positief was. Lees haar volledige blog hier.
3. Suzan – HELLP syndroom
Dit is Mama Suzan’s eerste blog en gelijk al een van de meest gelezen. Suzan wil graag meer aandacht voor het Hellp syndroom en daar een steentje aan bijdragen. Dat deed ze door er een blog over te schrijven. Hellp staat voor Hemolysis Elevated Liver enzymes and Low Platelets. Dit houdt in dat er een afbraak is van rode bloedcellen, een gestoorde leverfunctie en een tekort aan bloedplaatjes. Helaas is dit syndroom levensbedreigend voor moeder en kind. Het vindt dan ook plaats tijdens de zwangerschap. Suzan had niets in de gaten en herkende de symptomen niet gelijk. Zij vertelt in haar blog haar heftige ervaringen. Lees het hier.
4. Judith – Ja, ik ga ook naar de voedselbank!
In deze blog is mama Judith heel open en eerlijk. Een tijdje twijfelde om hier een blog over te publiceren maar na het lezen van een artikel in de Volkskrant besloot ze het toch te doen. Door middel van haar blog probeert Judith het standaard beeld dat mensen hebben bij de voedselbank de wereld uit te helpen. Ze vertelt over haar ervaring als alleenstaande moeder met vier kinderen en wanneer je in aanmerking komt voor de voedselbank. Deze blog van Judith is al een paar maand oud, maar wordt nog veel gelezen. In maart kreeg deze blog een flinke boost, toen Voedselbank Nederland dit blog deelde op haar Facebookpagina. Lees de blog van Judith hier.
5. Maddy – De reden dat ik minder blogs heb geschreven is…
Mama Maddy vertelt in deze blog waarom ze een tijdje wat minder blogs heeft geschreven. Ze is namelijk zwanger van haar derde kindje! En wat is ze blij. Ze schrijft dat ze helaas wel weer last heeft van de ‘bekende’ zwangerschapskwaaltjes. Zoals moe, misselijk en een lage bloeddruk. Het is allemaal niet zorgwekkend, gelukkig. Ook haar twee kindjes, Merel en Bram zijn ontzettend blij met de komst van een nieuw broertje of zusje. Er zullen vast meer blogs komen over de zwangerschap van Maddy. Lees haar blog alvast hier.
6. Kristel – Combinatietest
Ze liet het in haar vorige blog ‘zwanger!!?’ al weten dat ze een combinatietest had gedaan. In deze blog gaat ze daar verder op in. Eerste instantie wilde ze de test niet doen. Haar gynaecoloog en man vonden het allebei verstandig om wel te doen en uiteindelijk is ze er mee overstag gegaan. Het hoe en wat lees je hier.
7. Maddy – Je bent genoeg
Maddy werd op Facebook door haar man in een bericht van Joy’s Stories getagd. Ze was ontroerd en vond dat ze dit moest delen met andere mama’s. Benieuwd waarom Mama Maddy zo ontroerd was? Lees dan snel haar blog.
8. Miryam Arntzen – Rocky Road
In deze blog gebruikt mama Miryam het recept voor Rocky Road als een mooi metafoor voor haar huwelijk. Ze schrijft dat het niet altijd even makkelijk gaat en informeert ons met wat feitjes over het huwelijk en scheidingen. Ruim 34% van de huwelijken eindigt tegenwoordig in een scheiding. De kans dat een huwelijk binnen 10 jaar strandt, is 18%. Nu is de Rocky Road ook een overheerlijke caloriebom, die Miryam samen met haar gezin heeft gemaakt. Het recept staat in haar blog.
9. Maryke Mondria – Over lunchtrommels, snackboxen en drinkbekers
Mama Maryke is niet zo van ‘elke dag hetzelfde’ en probeert elke dag haar kind wat anders mee te geven naar school. Ze deelt wat van haar tips en creaties. Zo geeft ze soms een pannenkoek van de dag daarvoor mee. Of een ei in de vorm van een hartje. Af en toe maakt ze een smoothie maar als daar even geen tijd voor is geeft ze melk of karnemelk mee. Ze mocht van het merk Orange Rebel een set testen. Lees hier hoe het is bevallen.
10. Karen Krukkert – Een saaie bevalling
In deze blog deelt mama Karen haar bevalling en haar ervaring. Ze wil ook een beetje uit de wereld helpen dat elke bevalling een hel is. Want die van haar was juist heel saai. Zoals ze het zelf noemt; een bevalling uit een boekje. En ze omschrijft het heerlijk. Lees het zelf hier.
Heb jij alle tien de blogs al gelezen? Laat de mama’s weten dat je hun blogartikelen leuk vindt, door op het hartje te klikken boven- en onderaan iedere blog. Volgende maand delen we de meest gelezen blogartikelen van april. Heb jij al een vermoeden welk blogartikel dan op nummer 1 staat?
door Mamazijn | apr 3, 2017 | Stoornissen
“Autisme, wat is dat eigenlijk?” Veel mensen weten wel een antwoord op deze vraag. ‘Dat zijn die mensen die niet aangeraakt willen worden, je niet aankijken als je tegen ze praat, heel goed kunnen rekenen, maar niet sociaal zijn.’ Ook op Google zijn er genoeg antwoorden te vinden op de vraag “Wat is autisme?”. Bijna iedereen heeft de film Rain Man wel eens gezien en dat is pas een echte autist. Of toch niet…
Wat is autisme
Ik zal beginnen bij de basis van autisme. Autisme is een informatieverwerkingsstoornis.
Informatieverwerking start met het waarnemen via de zintuigen. Alles wat we voelen, zien, horen, proeven en ruiken.
Kinderen zonder autisme
Bij kinderen zonder autisme wordt deze informatie door de hersenen in een hoog tempo samengevoegd tot een zinvol geheel. Informatie die eerder is opgeslagen in ons hoofd, zorgt er voor dat we niet alle details nodig hebben om ergens betekenis aan te verlenen en helpt om te reageren op een bepaalde situatie. Wat niet belangrijk is, wordt genegeerd.
Stel, je moet nog wat boodschappen doen, omdat je onverwachts bezoek krijgt en nog wat lekkers voor bij de koffie wilt halen, ook heb je koffiemelk nodig, omdat je dit zelf nooit gebruikt maar je bezoek wel. Je loopt door de winkel en hoort (maar misschien niet eens) het ‘piepje’ van de oven: het brood is klaar. Dit negeer je, want voor het brood ging je niet naar de winkel. Je loopt door naar de rij waar de koffiemelk staat en vervolgens door naar de koekjes, in de rest van de rijen heb je immers niets nodig op dat moment. Je maakt nog even een praatje met een bekende die je tegen komt en loopt door naar de kassa om af te rekenen.
Kinderen met autisme
Bij kinderen met autisme komt alle informatie, in losse delen, zonder filter via de zintuigen binnen. Er ontstaat niet direct een zinvol geheel. De informatie, dus alle details, moeten tot een geheel worden gepuzzeld. Als er veel informatie tegelijkertijd binnenkomt, kan het één grote chaos worden.
Een cliënte vertelde mij eens dat te veel informatie in haar hoofd voelt als bolletjes wol die uit de knoop gehaald moeten worden. Om hier een zinvol geheel van te puzzelen kost veel tijd en energie en gaat ook wel eens mis. Wanneer er te veel details verkeerd gekoppeld worden, of het lukt niet om er een zinvol geheel van te maken ontstaat er overprikkeling. Het kind met autisme kan de situatie dan niet meer overzien.
Naast dat iemand met autisme in losse delen waarneemt, moeite heeft om dit bij elkaar te puzzelen en hier betekenis aan te verlenen, is het ook zo dat de informatie bijna altijd sterker of minder sterk binnenkomt. Vaak krijgen ze door één of meerdere zintuigen extra informatie binnen, maar dit verschilt per persoon. Iemand kan extra gevoelig zijn voor aanrakingen of geluiden, maar geen last hebben van geuren.
Zo heb ik een meisje begeleid dat erg gevoelig is voor omgevingsgeluiden en hier ook van kan schrikken, maar er tegelijkertijd wel van houdt om naar harde muziek te luisteren en er op te dansen.
of;
Een meisje dat er niet van houdt om aangeraakt te worden, maar er wel van houdt om af en toe te knuffelen.
Onverwachte informatie is vaak onprettig
De informatie die als vervelend wordt ervaren, is als deze onverwachts komt. Als het kind er voor kiest om de informatie binnen te laten, of van te voren weet dat de informatie er aan komt, is het minder vervelend en soms zelfs prettig. Dit heeft alles te maken met de informatie die eerst tot een geheel gepuzzeld moet worden, om er betekenis aan te geven. Dat verklaart ook waarom kinderen met autisme niet van onverwachte verandering houden, de situatie is op dat moment niet duidelijk en ze kunnen het geheel niet overzien. Voorbereiding kan helpen om bepaalde situaties beter te laten verlopen.
Tips om aan te sluiten bij iemand met autisme
Hieronder staat beschreven op welke manier je bij iemand met autisme kan aansluiten en voorbereiden op bepaalde situaties.
* Sluit eerst aan wanneer je ziet dat het kind ergens mee bezig is. ‘Je bent televisie aan het kijken, leuk programma.’ ‘Je bent aan het knutselen, wat mooi.’
* Geef het kind tijd om na te denken wanneer je iets vraagt. Verwacht niet direct een antwoord, maar laat het kind even ‘puzzelen’.
* Benoem wat er in de omgeving gebeurt. Dit helpt om de informatie sneller te verwerken en verbanden te leggen voor de toekomst. ‘Dat zijn voetstappen, jij hoort iemand over de gang lopen.’ ‘Ze zijn vlees aan het braden, dat ruik jij.’
* Benoem wat jij gaat doen of wat er gaat gebeuren, zodat het voorspelbaar is en geef het kind hierbij ook tijd om te puzzelen. ‘Goedemorgen, ik doe het licht aan.’ ‘De deurbel gaat, ik doe de deur open.’
* Wanneer een kind overprikkeld raakt, denk dan na wat er vooraf is gebeurd. Was ik duidelijk genoeg? Is er iets onvoorspelbaars gebeurd? Ga terug naar de oorzaak. Hiermee kan je het kind helpen om verbindingen te leggen en ruimte te maken in zijn hoofd.
Autisme is meer dan een stempel
Als pedagoog en begeleider van kinderen met autisme weet ik dat autisme veel meer is dan een generaliserende stempel. Het ene kind is de andere niet. Ook zijn er verschillende manieren waarop autisme zich uit. Dit maakt het werken met kinderen, ouders en de omgeving die te maken hebben met autisme zo mooi en blijft het altijd een uitdaging. Dit artikel is bedoeld om de basis van autisme (een informatieverwerkingsstoornis) neer te zetten. In mijn volgende blogitems zal ik verder op de verschillende aspecten ingaan. Ook zal ik tijdens de Mamazijn workshop met het thema Autisme (op 19 april) gastspreker zijn. Ik ga dan dieper in op het thema autisme, geef voorbeelden, tips en sta open voor vragen.
Shanna | pedagoog |
